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その理由と対応法

友達づきあいが苦手な発達障害の子ども。
その理由と対応法

友達の輪の中にいても一人浮いてしまっている…。

大勢の中にいると必ずと言っていいほど、相手を怒らせてしまう…。

こんな状況でうちの子は友達ができるのだろうか？とお悩みのお母さんも多いのではないでしょうか。

この記事では、発達障害をお持ちのお子さんがなぜ友達ができづらいのか、また友達づきあいができるようになるために、お家でできる対応法についてご紹介します。

発達障害の子どもの特性と友達づきあいが苦手な理由

まずは、発達障害の子どもに見られがちな行動や思考の特性と友達づきあいが苦手な理由からみていきましょう。

発達障害の子どもの特性とは？

発達障害のなかでも自閉スペクトラム症（ASD）のお子さんには、以下の2つの特徴があります。

1. 他人との関わり方やコミュニケーションが独特
2. 特定のものごとやルールに強いこだわりを持つ

1つ目の他人との関わり方が特徴的な理由の一つとして、他人に対する関心が弱いということがあげられます。また、空気を読んで対応するといった相手の気持ちや状況を理解することを苦手としています。

2つ目の強いこだわりの背景には、自分が関心を持っていること、自分のやり方やペースを維持することを最優先したいという気持ちが見られます。こだわりが強いメリットとして、一定の分野では高い能力を発揮することができるのですが、それ以外の分野は苦手になりがちです。

発達障害の子どもが友達づきあいが苦手な理由

発達障害の子どもは、前述した特性があるため、友達づきあいにおいて非常にわがままなイメージを持たれがちです。しかし、本当はわがままなのではありません。好きなことしか集中力がない「多動性」や、思い付きですぐに行動に移す「衝動性」などが前面に出てしまい、それを自分でうまくコントロールできないことで引き起こされるイメージに過ぎません。

そのため、以下のような行動をとってしまうので、友達づきあいがギクシャクしてしまうのです。

• 順番を決めても遊具の順番を守れない
• 話し合って決めたことでも、やりたくないことはやらない
• 会話に割り込む
• ゲームのルールに関係なく、自分のやり方をつらぬく

発達障害の子どもにおすすめの友達づきあいの練習法

上記でご紹介した発達障害の子どもの特性は、その子の個性の一つです。

そこで、その個性を否定するのではなく、生きやすくするための友達づきあいを練習していくことが大切です。

友達の輪の中にいれば、やがて友達ができるか？といえば、必ずしもそうでないお子さんもいるでしょう。そこで、お母さんと1対1で友達づきあいの練習をするのがおすすめです。その際のポイントは2つです。

• ペースは完全に子どもに任せる
• 成功体験を積んでもらう

自宅でお子さんと遊びを通じて友達づきあいを学ぶだけではなく、放課後等デイサービスを利用し、じっくりと友達との関係を構築するのも大切です。できるだけ楽しく友達づきあいの練習をすることが大切なので、トランプやだるまさんがころんだなどのゲームがおすすめ。

たとえば、お子さんがルールを守っていない時は「あれ？ルールはどうだったかな？」と考えさせ、ルールを守れた時は「そうそう、順番守れたね。○○くんの次はお母さんの番だよね」と声をかけてあげたりするといいでしょう。

こうすることで、順番やルールを守りながら楽しむことが少しずつできるようになるでしょう。特性を変えることはお子さんとしても難しいものです。焦らず根気強く楽しみながら行うのがポイントです。

まとめ

発達障害の子どもは、他者との関わりが苦手で、こだわりが強い特性があることから、友達づきあいに悩んでしまうことも多いものです。 自宅でお子さんと遊びを通じて友達づきあいを学ぶだけではなく、放課後等デイサービスを利用し、じっくりと友達との関係を構築し友達づきあいに関する経験を積むこともおすすめです。友達ができてくれば、放課後等デイサービスがお子さんにとって第二・第三の居場所にもなっていくでしょう。

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